1. Tujuan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan lil Alamiin adalah .…
A Untuk mewujudkan kehidupan berbbangsa dan bernegara yang moderat dan penguasaan kompetensi abad 21.
B Penguatan
identitas khas bangsa Indonesia, yaitu Pancasila sebagai rujukan
karakter pelajar Indonesia dan moderasi beragama dengan kompetensi dalam
konteks perkembangan Abad 21.
C Sebagai acuan utama untuk para pendidik dalam membangun karakter serta kompetensi peserta didik.
D Agar
setiap individu dapat menjadi pelajar sepanjang hayat yang kompeten,
berkarakter, dan berperilaku sesuai nilai-nilai Pancasila.
2. Manusia
diciptakan oleh Allah SWT. berbangsa-bangsa dan bersuku-suku. Sekalipun
demikian, hal ini tidak berimplikasi terhadap perlakuan yang berbeda.
Di hadapan Allah, yang manusia manusia satu dengan yang lain hanyalah
ketaqwaannya semata. Konsep inilah yang diusung untuk ditumbuhkembangkan
dalam penguatan profil pelajar Rahmatan Lil Alamin melalui nilai ....
D Keteladanan (qudwah)
3. Elemen penting dalam rapor P5-PPRA adalah ….
A nama madrasah, nama siswa, kelas, semester, dimensi PPRA, dan deskripsi nilai.
B nama madrasah, nama siswa, tema, kelas, semester, dimensi P5, dan nilai.
C nama madrasah, nama siswa, kelas, semester, dimensi P5-PPRA, nilai, dan deskripsi capaian.
D nama madrasah, nama siswa, tema, kelas, semester, dimensi, nilai, dan deskripsi capaian.
4. Merujuk
pada struktur kurikulum MTs pada KMA No. 347/2022, total jam pelajaran
semua mata pelajaran pada kelas VII MTs Al Husna adalah 1440JP. Sebagai
ciri khas madrasah, pada kelas VII MTs Al Husna menambahkan 2 mata
pelajaran dengan alokasi waktu masing-masing 2JP setiap minggu.
Berdasarkan hasil musyawarah Tim Fasilitator Projek, disepakati bahwa
pelaksanaan P5-PPRA pada tahun pelajaran 2023/2024 dialokasikan sebesar
20%. Dengan demikian, alokasi waktu yang tersedia untuk pelaksanaan
P5-PPRA pada kelas VII MTs Al Husna adalah sekitar …JP.
D 316
5. Perhatikan beberapa tahapan berikut!
Mengidentifikasi tingkat kesiapan madrasah
Membentuk tim fasilitator projek
Menyusun modul projek
Merancang dimensi, tema, dan alokasi waktu
Merancang strategi pelaporan projek
Urutan tahapan yang benar dalam pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar adalah ....
D 1, 2, 3, 4, 5
6. Projek
Penguatan Profil merupakan pembelajaran lintas disiplin ilmu yang
diorientasikan untuk mengamati dan memikirkan solusi terhadap
permasalahan lingkungan sekitar peserta didik. Projek Penguatan Profil
di madrasah diproyeksikan pada 2 (dua) aspek yaitu: 1) Profil Pelajar
Pancasila, dan 2) Profil Pelajar Rahmatan lil alamin.
Terkait Projek Penguatan Profil Pelajar di madrasah tersebut, pernyataan berikut yang tidak tepat adalah ....
A Projek Profil Pelajar Pancasila dan Projek Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin memiliki asesmen masing-masing.
B Projek
penguatan profil pelajar Pancasila dan Rahmatan lil Alamin dijalankan
dalam bentuk kokurikuler, namun dapat juga intrakurikuler maupun
ekstrakurikuler.
C Madrasah
dapat memilih mana yang harus dijalankan dahulu antara Projek Profil
Pelajar Pancasila atau Projek Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin.
D Projek
penguatan profil pelajar Pancasila memiliki dimensi, elemen, dan
sub-elemen. Sedangkan Profil Pelajar Rahmatan lil alamin memiliki nilai,
sub-nilai, dan indikator.
7. Perhatikan tema-tema dalam P5-PPRA berikut!
Hidup Berkelanjutan
Aku sayang Bumi
Kearifan Lokal
Bhinneka Tunggal Ika
Aku Cinta Indonesia
Bangunlah Jiwa dan Raganya
Tema-tema P5-PPRA yang dapat digunakan untuk jejang MI, MTs, MA, dan MAK adalah.…
C 1, 3, 4, dan 5
8. Strategi
pelaksanaan Proyek Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan
Lil Alamain di madrasah dapat dilaksanakan secara terpisah melalui
kegiatan ko-kurikuler maupun diintergrasikan pada kegiatan pembelajaran
intrakurikuler maupun ekstrakurikuler. Terkait pelaksanaan proyek profil
pelajar tersebut, apabila pendidik bermaksud melaksanakan proyek secara
integratif dengan pembelajaran intrakurikuler, maka terdapat tiga
tahapan penting yang harus diperhatikan dan dilakukan oleh pendidik,
kecuali ….
A Menyusun
perencanaan pembelajaran dengan cara memetakan dimensi, elemen, sub
elemen Profil Pelajar Pancasila dengan nilai, sub nilai, dan sub nilai
Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin secara terpadu dengan capaian
pembelajaran (CP)
B Melakukan
asesmen terhadap perkembangan Profil Pelajar Pancasila dan Profil
Pelajar Rahmatan Lil Alamin yang telah dicapai oleh peserta didik.
C Melaksanakan pembelajaran melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching ) dan pembelajaran langsung (direct teaching) dalam rangkaian pembelajaran yang telah dirancang/direncanakan sebelumnya
D Melakukan
asesmen terhadap capaian pembelajaran (CP) maupun perkembangan Profil
Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin secara terpisah
9. Dalam 1 tahun pelajaran, Projek Penguatan Profil pada kelas X Madrasah Aliyah dilakukan sekurang-kurangnya:
A 1 s.d. 2 projek profil dengan tema berbeda
B 3 s.d. 4 projek profil dengan tema berbeda
C 2 s.d. 3 projek profil dengan tema berbeda
D 2 s.d. 3 projek profil dengan tema berbeda
10. Di
sebuah MTs, Tim Fasilitator Projek menemukan bahwa mayoritas peserta
didik cenderung mengabaikan kebersihan dan keindahan lingkungan
madrasah. Pada berbagai sudut madrasah banyak dijumpai sampah bertebaran
mengganggu pemandangan. Tak hanya itu, lingkungan madrasah juga
terlihat gersang, hanya sedikit tanaman yang tumbuh dalam kondisi tidak
terawat. Bermula dari kondisi tersebut, Tim Fasilitator Projek
memutuskan untuk mendesain projek yang diorientasikan untuk
menumbuhkembangkan kepedulian peserta didik terhadap madrasah dan
mencari solusi atas permasalahan yang ada.
Berdasarkan konteks permasalahan tersebut, tema yang dapat diangkat dalam projek adalah ….
B Bangunlah Jiwa dan Raganya
D Hidup Berkelanjutan
Semoga bermanfaat
.png)
Tidak ada komentar:
Posting Komentar